据孩子的生理特点，知识水平，北京声乐高考培训老师总结了以下方法和技巧。

　　在声乐教学中，由于声乐教学语言语义的不确定性，学生往往不了解教师讲故事的要求。儿童明星的老师使用图像语言来形象化更抽象的概念。例如，当训练气氛下沉时，使用闻花的动作，双手水的感觉不会被吸收到胸部。 “当你高唱时，你应该觉得高跟运动员在跳跃时会跳下来，然后身体会再次跳起来。”在声乐教学中使用精确生动的语言比学生使用简单的技术解释更容易理解和接受。

　　不熟悉声乐的儿童不知道如何正确使用呼吸。我们可以举一些日常生活的例子，比如吹蜡烛、打呵欠、嗅到鲜花等条件，让学生体验。例如，在呼吸训练过程中，告诉学生呼吸就像一个充满空气的气球，不能放松。但他们怎么能理解，所以让孩子触摸他的肚子和老师触摸孩子的肚子，让孩子容易接受。因此，呼吸时身体器官的变化特征，以及个人经验的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以解释呼吸的原理。

　　声乐训练是教学中非常重要的一部分。当给孩子们进行声乐训练时，a，o，e，I，u，v的教学是传统的，对孩子来说不太现实，孩子们甚至会觉得无聊。我用创作场景告诉孩子们，爸爸妈妈很远，让孩子们回电话。让孩子喊“妈妈”，打电话给“爸爸”或打喷嚏等视觉教学方法，当孩子难以张嘴唱歌时，让孩子“蛤蜊苹果”。通过这种有趣的教学方法，学生的灵感来自微妙的影响，学生有良好的学习和乐于学习。声乐训练的实践非常好。

　　加强稳定节奏和节奏变化的训练可以提高学生对节奏变化的敏感度。跳绳的做法使声音灵巧。、跳跃，给人以荣耀。该方法是保持喉咙低，并与腹部肌肉轻轻弹跳，并保持呼吸。附加音符的练习使孩子的声音充满活力，跳跃愉快，适合演唱各种风格。

　　唱歌和说话是一样的，要求一个明确的词，你必须使用唱歌的语言唱歌唱歌。歌唱语言以生活语言为基础，通过艺术处理形成歌唱法则。在唱歌之前，你应该唱歌并唱歌，这样你就可以清楚地唱出节奏中的单词和旋律。对于歌曲中的每个单词，咬合必须准确，这需要口腔、口和意识。在咬字、的过程中，字、不在接收声音的过程中。有必要用“心”来背诵这首歌。在此基础上，您可以达到“文字和圈子”的目的。在带有押韵词的教学中，嘴必须是一个。如果需要带有O final的单词，则要求学生阅读单词O.特别强调学生在大声朗读时的注意力。这样，唱歌时，你可以自然地做出措辞，教学简单易懂，不会给学生造成混乱。注意情感理解

　　在儿童声乐教学中，存在一个共同的问题 - 许多孩子没有唱歌的感觉，只是纯粹地唱着声。这些问题有很多原因。其中有些是学生的生活经历，对歌曲的理解不够深入，而且表现的心理刺激性不高。针对这一问题，教师可以在激发学生情绪的同时妥善处理歌曲，充分发挥学生的音乐想象力，和谐地歌唱。

　　声乐教学的实践与舞台表演密不可分。因为在实践中，它有助于学生掌握知识，提高自身素质，因此必须不断提高学生在教学中的舞台表现。声乐艺术的本质决定了它必须具有高度实用性，艺术实践有助于学生更好地掌握、的理论知识。